Bộ GD&ĐT sẽ ‘cởi trói’ để giáo viên dạy thêm như thế nào?

Việc này là nhu cầu có thực, chính đáng và Bộ GD&ĐT ra quy định để quản lý những việc đó. Tức là việc học thêm, nếu có, không phải nhằm mục tiêu để đạt được yêu cầu của chương trình. Do đó, việc học thêm là sự tự nguyện của người dân.

Ông Thành nhấn mạnh, trường nào tổ chức dạy thêm, học thêm, phải nói rõ lý do, mục tiêu hướng đến là gì. Như vậy, lý do không thể là để đảm bảo đạt mục tiêu của chương trình phổ thông.

“Việc này cha mẹ học sinh phải tính toán. Việc học thêm với bản chất không nhằm đáp ứng mục tiêu chương trình mà nhằm phát triển hơn về năng lực của con em có lẽ nếu cần cũng chỉ 1-2 môn. Bộ GD&ĐT quy định về việc dạy thêm, học thêm nhằm đảm bảo việc này nếu có diễn ra thì được thực hiện minh bạch, tự nguyện, chứ không phải là khuyến khích học sinh phải đi học thêm”, ông Thành nói.

Làm sao xóa bất công trong việc đi học thêm?

Nhiều phụ huynh khi được hỏi lại thể hiện sự lo lắng trước dự kiến không cấm giáo viên dạy thêm học sinh của mình ngoài trường vì lo ngại điều này có thể gây ra hoặc làm nặng nề thêm tình trạng bất công trong trường học.

Chị Nguyễn Thùy Linh, phụ huynh có con đang học lớp 5 của một trường ngoại thành Hà Nội cho rằng, quy định cho phép giáo viên dạy thêm với học sinh của lớp mình vô tình có thể tạo ra sự thiên vị khi cho điểm giữa các học sinh cùng lớp.

Bởi theo phụ huynh này, học sinh nào đi học thêm thường dễ biết đáp án các đề thi, bài kiểm tra, và khỏi cần chăm chỉ, nỗ lực thì vẫn đạt điểm cao trong khi không học thêm thì học sinh dễ bị giáo viên có “ác cảm”.

Anh Ngô Văn Thắng (Q. Tây Hồ) Hà Nội cho rằng, anh đồng ý với phương án cho dạy thêm tự do. Vì giờ không có quy định, con anh tuy không học thêm giáo viên của trường mà học thêm các giáo viên nổi tiếng ở trường khác rất nhiều môn. Vì thế, dù có quy định giáo viên được dạy thêm hay không không ảnh hưởng đến việc học thêm của con.

Tuy nhiên, theo anh Thắng, trong “cuộc đua” học thêm, dạy thêm, rõ ràng con em các gia đình khó khăn sẽ chịu sự thiệt thòi khi cha mẹ các em không có điều kiện cho con tham gia các lớp học thêm.

Mặt khác, phụ huynh cho rằng, sẽ rất khó để kiểm soát được việc giáo viên có ép buộc học sinh học thêm hay không. Thực tế, không ít người dạy đã gây sức ép cho phụ huynh và học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau.

Nhiều phụ huynh thừa nhận, áp lực về học thêm không chỉ nặng nề với học sinh mà còn với cả phụ huynh. Học thêm là cuộc chạy đua mà do nhiều cha mẹ lo lắng con mình thua kém các bạn đi học thêm hay có thể bị thiệt thòi khi trên lớp, nên cố gắng cho con đi học.

Giáo viên đề xuất gì?

Trước lo ngại của phụ huynh khi trường tổ chức học thêm dù có lý do chính đáng, đúng mục tiêu, nhưng vô tình có thể khiến nảy sinh bất cập, cô Đỗ Thị Linh, giáo viên dạy Hóa – Sinh của một trường THCS ở Hà Nội cho rằng, cô đồng ý với dự thảo là cho phép giáo viên dạy thêm.

Tuy nhiên, bài toán cần giải quyết ở đây là chuyện nhà nhà cho con đi học thêm; trường điểm, trường tốt học sinh cũng phải đi học thêm. Vậy vấn đề học thêm là vì lí do gì?

“Tôi ủng hộ việc dạy thêm tự do nhưng Bộ GD&ĐT cần có cách quản lý để việc học thêm hiệu quả. Muốn vậy, giáo viên dạy ở trường phải công tâm. Nên chăng, giáo viên đã dạy thêm sẽ không được ra đề thi. Việc học, việc kiểm tra, việc ra đề kiểm tra sẽ giáo cho các trung tâm độc lập làm. Có như vậy mới thoát khỏi cảnh vừa đá bóng, vừa thổi còi như trước”- giáo viên này đề xuất.

Bà Nguyễn Thị Thịnh, Hiệu phó một trường THCS ở Huyện Phú Xuyên, Hà Nội cũng cho rằng, cho phép giáo viên dạy thêm thì chắc chắn sẽ có hiện tượng “trăm hoa đua nở”, nếu không quản lý tốt sẽ gây ra những hệ lụy.

Muốn việc học thêm diễn ra theo hướng minh bạch, đúng nghĩa, bà Thịnh đề xuất, việc học thêm phải có một bên quản lý chương trình và có bài kiểm tra định kì với học sinh.

Nguồn: [Link nguồn]Nguồn: [Link nguồn]